本教材共分九章，在编写过程中，力求从实际出发，内容及文字简明，详略得当，安排合理，重点突出。

本书是有关围术期病人护理的医学专著，分为4章。其内容以现代护理观为指导，结合我国护理教育和实践的现状，以整体护理为中心，以护理程序为框架，以手术治疗的病人为对象，系统介绍了围术期护理学的范畴、护理程序概要、做好围术期病人护理对护理工作者综合素质的要求，以及围术期病人护理概要、手术科室常用护理操作技术、围术期重症病人的监护。内容丰富，资料翔实，介绍的知识全面，文字叙述深入浅出、简明扼要，条目清晰，注重实际，实用性、指导性强，不仅对从事临床护理工作的护理人员具有指导作用，而且对院校护理专业医学生也具有重要参考

《内外科护理Ⅰ》共分三章，第一章为绪论，其他各章内容为呼吸和循环系统疾病病人的护理。每个系统疾病护理的最后均专题介绍该系统常见现代诊疗技术及护理。根据高职教育特色，本书编写的体例采用每章后有思考与练习，便于学生及时复习，理解运用知识，培养学生分析问题及解决问题的能力。每个系统概述部分先简单概括该系统的解剖生理，然后重点介绍该系统的常见症状与体征的护理。各系统疾病护理内容按病因及发病机制、临床表现、实验室及其他检查、诊断要点、治疗要点、护理评估、常见护理诊断/问题、措施和健康教育的顺序逐一介绍。重点是各系统

本教材内容分3大模块，7个任务领域，24个教学项目，每个教学项目由若干个教学任务引领完成。第一模块为急救护理模块，由学科认知、急救管理、院外救护和急救技术四个任务领域组成，第二模块为重症监护模块，由ICU管理和重症监护技术二个任务领域组成，第三模块为复苏模块，其任务领域为挽救生命。

本教程将人文知识和护理学专业有机结合和相互渗透，全书包括护士人文修养、护理心理、护理伦理、护理管理等人文课程内容，这些内容的选择，既体现了护理岗位对护士人文素质的需求，也体现了人文知识在护理工作中的运用。课程设计具有以下特点：⑴课堂实践：每节实训课均有实践环节，学生用情景剧、演讲、调研汇报等形式参与教学实践活动。

护理学导论是护理专业学生必修的重要专业基础课，是引导护理专业学生进入护理领域启蒙和入门课程。全书共10章，主要内容包括：第一章，绪论，介绍护理学的形成与发展，护理学的研究对象、目标、任务，护理学的范畴，护理工作方式，护理人员角色及功能；第二章，中国卫生保健服务体系；第三章，护理学相关理论，系统论、发展与成长、需要层次论、应激与适应等相关理论在护理工作中的应用；第四章护理学理论，奥瑞姆自护理论、罗伊的适应模式、纽曼的健康系统模式；第五章护理实践中的人际关系与沟通。

通过对护理工作岗位群进行工作任务与职业能力调查分析，紧密结合职业能力和职业资格证书相关考试要求确定中等职业学校护理专业各学习情境的具体内容。本书充分考虑工作任务的实用性、典型性、可操作性等因素，确定了8个外科护理学学习情境：外科护理基础模块，手术室护理模块，神经外科护理模块，颈部疾病护理模块，胸外科护理模块，普外科护理模块，泌尿外科护理模块，骨、关节外科护理模块。

本书主要包括儿科护理的基本知识和基本技能，以护理程序为框架，评估小儿及家庭对疾病和伤害的反应；以小儿的身心需求为基础，并根据生长发育不同阶段的特点，制定护理计划，实施护理措施，评价护理效果，用自己的知识和技能为小儿提供最佳的护理，这一系列护理活动的目的是满足小儿及其家属生理、心理及社会需要。

本书包括课程标准、内容精要、练习题、参考答案、实验实训模拟试卷等部分。课程标准对学生通过学习后应达到的目标和如何达到教学目标做了明确的界定表述。内容精要是是各章重点内容的浓缩。练习题用于巩固所学内容，参考答案附于各章练习题之后,便于读者查找。在书的最后还有模拟试卷便于读者自测。

本教材主要讲述伦理与道德、职业道德与护理道德、伦理学与护理伦理学等基本概念；美德论、道义论、功利论等基本理论；尊重原则、不伤害原则、行善原则和公正原则等基本规范。