翻转课堂，就是教师针对教学重点、难点创建视频，学生在家中或课外观看视频中教师的讲解，回到课堂上师生面对面交流和完成作业的这样一种教学形态。翻转课堂可以把学习从被动灌输变为主动探索，将学习的决定权从教师转移给学生，通过互动的模式，使得学生对知识的获取更有针对性，并且利用现代教育技术的发展，能够提供给学生更为个性化的教育。翻转课堂改变的不仅仅是空间、时间，也不仅仅是用了视频等新技术，而是对整个教育理念的重新反思。这种源于美国的教学模式好处如此之多，以至于很快，翻转课堂在全世界的很多国家和地区开始落地生根。翻转课堂条件下，微课的作用就是代替教师讲解疑难问题，帮助学生在自习中完成知识传授。教师为微课的顺利实施所投入的精力并不比传统课堂少，而且翻转课堂的学生因为在自习过程中少了教师现场指导，如果微课视频课件制作不精良、学习任务单和进阶练习设计不合理，更会造成学生自习的困难。在现代化教学手段尚不普及、教师微视频课件制作水平低、大班额教学教师时间精力十分有限的条件下，要实现思想政治课教学的翻转，诚非易事。