学校的课程建设和科研发展为学生主动成长与个性发展提供了时空平台，学校在担负起学生学习和成长主阵地的课程构建、课堂效率、社团发展、资源拓展等方面有了更多的施展空间。基于“五育并举全面育人”的课程理念，结合新课程方案的实施，学校拓宽了教育教学的文化路径，为学生的全面发展和素养提升提供了载体。《思与行——“双减”背景下的教学实践探索与案例研究》收集近几年教师的教育教学成果，涵盖多学科，具有丰富性、实践性、适切性、整合性等特点，为其他学校开展相关工作提供范本及参考，形成经验进行推广。

李梦，女，北京市石景山区电厂路小学教师，对小学教学有着丰富的实践经验和理论知识。学术论文《多样的天气》发表于中国教育学会科学教育分会会刊《科学课》；学术论文《小学科学学科中渗透奥林匹克教育的策略与实施》发表于《体育教学》杂志。参编图书有《北京2022奥林匹克教育与我——北京市石景山区电厂路小学“冬奥教育”之旅》《童年的美好记忆——我的冬奥之旅》。