全书分为上下两部分，第一部分阐述了“一主三学”教学模式构建的基本内涵、主要特征、构建过程、操作程序等，意在向读者介绍“一主三学”教学模式的全貌和特点。第二部分则以不同的课程教学为依托，结合不同课程教学的实践，演示了“一主三学”教学模式的应用方法，如“目标导学”使学生学习进入学习准备状态，“主动自学”使学生学习进入自主状态，“小组互学”使学生学习进入深化状态，“选择助学”使学生学习进入升华状态，“评价促学”使学生学习进入强化状态，意在使课题成果更具操作性，能更有效地指导课堂教学改革。